A lo que tenemos que aspirar...

Lo que no queremos llegar a ser

Reuniones del tutor

• Una hora semanal de atención individualizada a cada familia.( la norma indica que deben ser dos entrevistas al año como mínimo)
• Una reunión por trimestre en conjunto con todas las familias (porque el tutor debe mantener una relación fluida con ellas en orden a la mejor educación posible para cada alumno.)
• Una reunión mensual (presidida por él) con los compañeros que dan clase al grupo, en la que analiza la evolución de los estudiantes y de la que se informa trimestralmente a las familias.
• Al menos tres reuniones anuales con la jefatura de estudios, donde tratarán la elaboración y el desarrollo del Plan tutorial

Funciones del tutor

Las funciones y responsabilidades que se le asignan al tutor/a se derivan del artículo 12 del BOPA nº 149, de 16 de junio de 2007, donde advierte que:

“la acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado en el conjunto de la etapa. La tutoría y la orientación forman parte de la función docente”.

El maestro tutor es el docente que se responsabiliza de la formación y coordinación de un grupo determinado, así como al profesorado que trabaja con dicho grupo y a sus familias.

El tutor es designado por la dirección del centro, y sus funciones principales son:

1. Hacerse cargo de la evolución formativa de un grupo de alumnos a los que da clase. 
2. Participar en  el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación, (bajo la coordinación del jefe de estudios y la colaboración del equipo de orientación educativa y psicopedagógica.)
3. Tomar decisiones respecto a la promoción de cada alumno al ciclo superior, (una vez oídos a los padres) 
4. Atender a las dificultades de aprendizaje de los alumnos y realizar las adaptaciones de la programación necesarias para su desarrollo, facilitando así su integración  en el grupo, fomentando su participación en las actividades del centro y orientando y asesorando sobre sus  posibilidades educativas. 
5. Solucionar problemas de los alumnos, informar a las familias y al profesorado del comportamiento, dificultades y progresos académicos de los mismos, y facilitar la cooperación educativa entre los maestros y los padres de los alumnos.